Проекты

Обоснование

Поэтический атлас – звездное небо известных людей регионов России. «Главный золотой запас России — это люди», - В.В.Путин. Однако в молодежной среде есть незнание своих земляков и исторических личностей как малой, так и большой Родины. Но вот что важнее всего: перед нами необъятная Россия. Россия коммерсантов и комбайнёров, военных и путешественников, учителей и художников, исследователей и рабочих, кого еще? «Не снимают про них сериалы, ведь они не в формате каналов». Наша страна огромная и могучая, но молодежь не видит и не осознает сильную, самобытную и глубокую жизнь своей страны. А если не понимает это, то значит не знает, какую ответственность несет за Родину и за ее будущее. Молодежь часто смотрит на реальность глазами героев сериалов, авторов клипов.
«Велико незнанье России посреди России. Всё живет в иностранных журналах и газетах, а не в земле своей. Город не знает города, человек человека; люди, живущие только за одной стеной, кажется, как бы живут за морями» ( Н.В.Гоголь, 1847).
Нам необходимо развивать творческую личность, которая будет выступать генераторов инноваций, поэтому необходимо вовлекать их в творческий процесс для успешного развития страны. Молодежь - это неисчерпаемый ресурс. Мероприятия проекта направлены на решение данных проблем, которые обострены в период информационно-психологической войны. Необходимо уметь проверять реальность исторического факта и источника: письменного, вещественного, устного, а не опираться на вольность полета мыслей. Хотя факты прошлого раскрываются человеку, только когда он способен понять их. Надо учить критически относится к информации и уметь определять фейки.
Современное неконтролируемое воздействие медиа и блогосреды представляет нового субъекта воспитания, роль которого выполняют блогеры, стримеры, медизвезды и т.д. Их цели – развлечение и привлечение внимания, но не воспитание нравственных, волевых и гражданских норм. Отдельные блогеры даже деструктивны, агрессивны и аморальны, и родители бессильны перед их воздействием на своих детей. https://fedpress.ru/article/2785632. В новую цифровую эпоху назрела необходимость пересмотра роли педагога и представителя культуры. Проект поможет подготовить блогеров, которые понятно и доступно будут доносить до подростков проверенную и содержательную информацию в привычной им форме. Но, для этого необходимо создать условия для изучения и понимания Родины, ее людей, исторических и культурных объектов. Дать методику и алгоритм работы блогеру в разных профессиональных сферах. ( Пример блогера-пожарника из Владивостока.https://vestiprim.ru/news/ptrnews/103842-million-prosmotrov-primorskij-pozharnyj-batja-budorazhit-socseti). На данный момент актуален вопрос взаимодействия работников культуры, образования и цифровой среды [https://www.msu.ru/news/v-mgu-sozdan-sovet-po-tsifr
Проект направлен на реализацию поручения Президента РФ В.В.Путина о создании психологической платформы помощи родителям и подросткам( сент. 2021 г.). и Национальных п

Цель

1. Расширение осознания реального мира своей Родины, формирование исторической памяти и гражданской идентичности растущего поколения России на основе музыкально-поэтической и театральной деятельности.
2. Подготовка специалистов по медиагмотности, информационной гигиене и контрпропаганде, направленных на воспитание у подростков стремления и готовности к защите Родины средствами мультимедиа-технологий, блогерского искусства, музыки и поэзии.

Задачи

1. Подготовить и провести в офлайн и онлайн формате серию музыкально-поэтических спектаклей( мюзиклов) в г.Севастополе, регионах РФ и филиалах МГУ в странах СНГ.
2. Разработать программы профессиональной переподготовки специалистов по воспитанию с учетом новых направлений: медиаграмотность, информационная гигиена, контрпропаганда, опыт лучших блогеров России.
3. Подготовить рекомендации, аудиокниги, учебные пособия для педагогов-блогеров-воспитателей с использованием медиа-технологий и средств блогерского, актерского, педагогического искусств.
4. Найти пути и средства воспитания у подростков стремления и готовности к защите Родины в новых условиях и новыми средствами.
5. Провести социологическое исследование "Гражданская идентичность и конструирование образа будущего России"

Актуальность и общественная значимость

Настоящий проект использует опыт ранее реализованных проектов Фонда Президентских грантов: Актуальность патриотизма в парадигме воспитания. Стратегическая сессия и онлайн школа.(2019 г.), Евразийская школа содружества и взаимопомощи «Севастополь. Россия. Мир», (2017 -2018 г.)»,.
Доминирующими элементами проектов оставались образ Родины, исторические символы и выдающиеся личности – опорные точки исторической памяти, ориентиры для молодежи в отношении к себе и миру. Но несмотря на то, что появился опыт организации площадки (на базе МГУ в Севастополе) для конструктивного диалога между студентами филиалов МГУ в странах СНГ и представителями культуры, апробации арт технологий - поэтапной реализации игровых технологий с использованием языка искусства: музыки, поэзии, живописи и «погружения» в мир природы - проблема остается далекой от своего решения.
Проблема эта - создание условий для выявления и реализации потенциала возможностей, таящихся в молодежной среде, через слово, музыку, творческие проект показать, что добро и зло, прекрасное и уродливое, возвышенное и низменное, идеальное и безобразное – не равноценны и не равноправны как в современном искусстве, так и и жизни. Усилия в этом направлении разобщены.
Исследования Филиала МГУ в Севастополе совместно с Алтайским госуниверситетом 2015, 2019 г.г. (д.с.н. С.Г. Максимова) показали преобладание у молодежи приграничных регионов РФ супранациональной идентичности (44%), региональной и этнической (ок.30%) и в меньшей степени гражданской (26 %).
Исследования ментальности жителей Севастополя (к.псих. н.С.А. Наличаева, 2020 г. ) обозначили ментальные репрезентации аспектов патриотизма (образ Родины, России), собственные представления личности о себе как о патриоте, настораживает скромная пропорция обладателей высших уровней патриотизма, где бы широта эмоций соответствовала масштабу страны, степени любви к своим землякам, каждодневным деяниями во благо данной территории и ее обитателей.
Уже семь лет Крым и Севастополь находятся в составе России, но при этом недостаточно действенных методик воспитания. Молодежь уходит в виртуальный мир, где реализацию возможного заменяет симуляция, имитация возможного, в зависимости от желания пользователя, а педагоги – воспитатели и представители культурных учреждений оказываются не готовы противостоять «закутыванию» молодежи в виртуальный кокон. На сегодняшний день сложился дефицит специалистов, обладающих методикой работы с духовно-интеллектуальными ценностями, и при этом не в полной мере привлекаются СМИ, творческие союзы и учреждения культуры, возможности сети Интернет для решения задач патриотического воспитания (д.ф.н.А.Е. Зимбули).
Сохраняется разрыв между учителями и учениками. Это и возрастной аспект, и культурно-средовой, и технологический. У детей и молодежи - свое «игровое» поле (сайты, сообщества, образовательные модули вне школы, в парках развлечений, на городских улицах). У них заметна и разнообразна активность, но недостаточно цельности и направленности, которая формируется в сотрудничестве – сопричастности.
Культурно-образовательным силам необходимо развивать своё сообщество, поощрять участие в музыкально-поэтических и исследовательских коллективных событиях. Необходимы обучающие курсы, семинары для медийщиков, графиков, визуализаторов, которые смогут работать в сотрудничестве со специалистами сферы воспитания и культуры на основе онлайн -тренажеров и "живого" общения.

География проекта

г. Севастополь, филиалы МГУ им.М.В.Ломоносова в странах СНГ(5),Петрозаводск, г. Барнаул, г. Москва.

Целевые группы

1. руководители детских и молодежных творческих коллективов, библиотекари, педагоги-воспитатели, студенты- волонтеры